地域を支える人材としてニーズの高い、救急救命士の育成は現代社会の喫緊の課題です。救急救命士は病院外で発生する傷病者を医療機 関まで搬送する重要な架け橋としての役割を担います。

本学では救急救命と救助は不可分の関係と考えています。このため、救急救命・救助に必要な知識・技術を習得するために、国内でも数少ない特殊な実習棟(救命救助実習棟)を設置しています。

この実習棟で高機能資器材•特殊装備の実施訓練などの実践的な訓練活動を通し、災害や救急救命・救助活動の現場において即戦力として活躍できる人材を育成します。

生命現象を理解するためには「かたち」と「しくみ」を知ることが必須となります。そのため生理学は解剖学と合わせて医科学教育の柱となる学問です。基礎がしっかりしていなければ、病態や治療の理解も難しくなってしまいます。

生理学においては人体の各要素の「しくみ」を理解し、医療職を目指す学生としての基礎 知識を修得します。
授業は講義形式です。穴埋めがある学習プリントを每回配布し、スライドの説明と合わせて理解が進むようにしています。
講義中に空欄を自分で確認しながら 記入していくことで大事なポイントを聞き逃さないようにしています。
講義の最後には、本日の講義内容を復習しながら課題を解く「自己点検票」を配付して、学生のみなさんが学習の到達度の確認を行えるようにしています。

授業はほとんどが演習形式です。
1年生のシミュレーションⅠは、まず体力作りから。そして救急現場で使用する手技などの基本的な部分をしっかりと学び、身につけてもらいます。

救急救命シミュレーションI〜Ⅲの総括として、実践活動ができることを目指します。
より実践的な救急救命処置の技術を習得するため、救急車での出動から病院収容までの救急救命士として欠かせない活動の流れを実践方式で行います。出動指令を受けてからの対応、救急車内での資器材の準備及び確認、無線や電話を使った本部との情報のやり取り、現場到着後の観察と処置、救急車に収容後の傷病者への接遇のほか、病院との連絡や報告などをシミュレーション実習します。

模擬傷病者を使った観察と処置判断、心肺蘇生法やAED、気管挿管、静脈路確保、薬剤投与等主な救急救命処置のほか、傷病者の搬送方法や体位管理、活動中の安全管理の知識や技術がきちんと身につくようシナリオ想定を付与して繰り返します。
また、大規模災害や、関係機関や災害派遣医療チー厶(DMAT)との連携を想定した実習も行います。
このほか、閉鎖空間への進入方法、不安定構造物の安定化技術、チェーンソーやエンジンカッター、ロープや三連はしごを使った救助技術の基本についても学びます。

体育館ほどの大きさがあるU S A R 実習棟の中に模擬半壊家屋を設置し、さまざまな状況を設定した救命・救助技術を訓練します。

高規格救急用自動車を使用して、走行する車内での救急救命処置を学びます。準高規格救急用自動車も保有しておリ、2台体制で訓練が行えます。

本学では救護用ヘリコプターを常設しておリ、傷病者の受け渡し(ランデブー) 訓練を行います。

トレーニング機材も充実！
体力に自信のない方でも心配ありません。個々に必要なトレーニングプログラムも専門の教員がバックアップします。
目的にあった体づくりが可能です。

私は救急救命士として、多くの命を救ってきた父に憧れて、父と同じ道を目指そうと考えていました。
進路を考えていた時に、救急救命士、消防士として必要な救助訓練などを学ぶことのできる、この大学を志望しました。

大学では、多くの現場経験のある先生方の講義や、模擬半壊家屋が設置されているUSAR棟での訓練など、救急救命士として働く上で必要な事を学ぶことができます。

3年次は就職試験と国家試験の2つの大きな壁があります。救急救命士になるための勉強はそう簡単なものではありません。ですが、仲間とともに切磋琢磨しながら、これまで支えてくれた両親、先生方に感謝の気持ちを持ち、憧れである父親を追い越せるように、これからも励んでいきたいと思います。

もともと医療に興味があり、同時に消防士にも憧れていました。中学3年生のころに、救急救命士を知る機会があり、「こんなに理想的な職業があったなんて！」と思い、目指すことに決めました。

先輩や先生方は皆優しく、質問や相談はいつでも聞いてくれます。実際に救急救命士として活躍されていた先生方から、「現場のリアル」を教えてくれます。内容の濃い授業や実技指導、それらを身につけるための勉強や練習の日々で、正直忙しいです。ですが、学んだことを全て身につけることができれば、一つ上の救急救命士になれると思います。

「現在の自分」に満足しない姿勢を持ち、生涯学習の姿勢を保ち、一つ上の救急救命士としての活躍を目指し日々精進しています！