ことばや聞こえ、コミュニケーション、そして食べる・のみ込むことに障がいを持つ方に、より良いサービスを提供できる質の高い言語聴覚士を育てます。
さらに地域と連携し、安心して、生き生きと暮らせる地域づくりを推進し、学生がそこに積極的に参加することにより、地域に貢献することのできる言語聴覚士を育てます。

言語障がいに対する検査、リハビリテーションプログラムの立案・訓練・手技について、4年次の臨床実習で一定の実践ができるようになることを目指します。
グループワークを積極的に取り入れ、「体験型学習」を 重視するとともに、授業終盤では学外の医療機関(小児、成人)における、言語聴覚士の臨床場面の見学や評価実習が組まれています。

地域リハビリテーション概論では、本学周辺の地域におけるリハビリテーション関連施設や、保健福祉関連事業を調べ、それらの施設の見学や活動に参加します。
地域における事業の実際を知り、地域への関心を高め、リハビリテーションの幅広い意義を考える機会としています。

言語聴覚療法の検査や訓練の演習を行う部屋です。

マジックミラーや防音装置が設置され実際の臨床に近い形で検査や訓練の演習を行います。

先生や先輩から基礎をしっかり勉強することが大切だということを聞いていました。
そこで1年次では基礎科目を重点的に勉強しました。
実際２年次では専門科目が多くなり、覚えることも増えましたが、１年次に学んだ基礎を振り返りながらしっかりと理解できるまで、自分で調べたり、友達や先生に聞いたりして勉強しました。
グループ活動がある授業では、グループで協力して企画を考え、準備、発表までを自分たちで行い達成感がありとても楽しかったです。

来年は実習、卒業研究、国家試験ととても忙しい年になると思います。
その中で大きな目標として、国家試験合格です。
しかし、いまだコロナ禍であり油断はできないため、無事に実習を終えることが目標達成に向けた一歩だと考え、先生方に沢山質問したり、関連する書籍を読んだりなどして授業以外での勉強時間も充実させたいです。
4年次になってからも、これまで以上に友達と支え合いながら勉学に励もうと思います。